engbel
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1962
  • 1961
  • 1960
  • 1959
  • 1958
  • 1957
  • 1956
  • 1955
  • 1954
  • 1953
  • 1952
  • 1951
  • 1950
  • 1949
  • 1948
  • 1947
  • 1946
  • 1945
  • 1944
  • 1943
  • 1942
  • 1941
  • 1940
  • 1939
  • 1938
  • 1937
  • 1936
  • 1935
  • 1934
  • 1933
  • 1932
  • 1931
  • 1930
  • 1929
  • 1928
  • 1927
  • 1926
  • 1925
  • 1924
  • 1923
  • 1922
  • 1921
  • 1920
  • 1919
  • 1918
  • 1917
  • 1916
  • 1915
  • 1914
  • 1913
  • 1912
  • 1911
  • 1910
  • 1909
  • 1908
  • 1907
  • 1906
  • 1905
  • 1904
  • 1903
  • 1902
  • 1901
  • 1900
  • 1899
  • 1898
  • 1897
  • 1896
  • 1895
  • 1894
  • 1893
  • 1892
  • 1891
  • 1890
  • 1889
  • 1887
  • 1886
  • 1885
  • 1884
  • 1883
  • 1880
  • 1879
  • 1877
  • 1876
  • 1875
  • 1874
  • 1873
  • 1870
  • 1869
  • 1868
  • 1867
  • 1866
  • 1863
  • 1860
  • 1859
  • 1858
  • 1854
  • 1853
  • 1852
  • 1851
  • 1850
  • 1848
  • 1847
  • 1845
  • 1843
  • 1840
  • 1839
  • 1838
  • 1837
  • 1836
  • 1834
  • 1833
  • 1830
  • 1828
  • 1827
  • 1826
  • 1825
  • 1823
  • 1822
  • 1820
  • 1819
  • 1817
  • 1812
  • 1810
  • 1808
  • 1800
  • 1797
  • 1795
  • 1790
  • 1789
  • 1788
  • 1785
  • 1778
  • 1775
  • 1692

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1969

1968

1967

1966

1965

1964

1963

1962

1961

1960

1959

1958

1957

1956

1955

1954

1953

1952

1951

1950

1949

1948

1947

1946

1945

1944

1943

1942

1941

1940

1939

1938

1937

1936

1935

1934

1933

1932

1931

1930

1929

1928

1927

1926

1925

1924

1923

1922

1921

1920

1919

1918

1917

1916

1915

1914

1913

1912

1911

1910

1909

1908

1907

1906

1905

1904

1903

1902

1901

1900

1899

1898

1897

1896

1895

1894

1893

1892

1891

1890

1889

1887

1886

1885

1884

1883

1880

1879

1877

1876

1875

1874

1873

1870

1869

1868

1867

1866

1863

1860

1859

1858

1854

1853

1852

1851

1850

1848

1847

1845

1843

1840

1839

1838

1837

1836

1834

1833

1830

1828

1827

1826

1825

1823

1822

1820

1819

1817

1812

1810

1808

1800

1797

1795

1790

1789

1788

1785

1778

1775

1692

Я знаю, что ты знаешь… Борьба стратегий

Игорь Савченко 2012

Я знаю, что ты знаешь… Борьба стратегий

рекомендовано в качестве практических занятий в рамках непрофильного курса «Некоторые аспекты социальной психологии» для высших учебных заведений 

Введение

Целью этой практической методики является развитие у студентов навыков стратегического мышления, изучение психологических аспектов различного рода противостояний – от армейских операций до экономического и торгового соперничества, побуждение к анализу их собственной самооценки.

Рассмотрим противостояние двух противоборствующих сторон, «я» и «он», и планирование каждым своих действий. Первый, простейший, уровень: я знаю, что противодействующая сторона осведомлена о моих намерениях и применяет стратегию S1, которую я тогда эффективно компенсирую своей стратегией S11, рис 1

В свою очередь, противник может предусмотреть это моё знание – он знает, что «я знаю, что он знает» – и применить стратегию S2. Если я, после оценки аналитических способностей противника, посчитаю такой его шаг достаточно вероятным, то применю, в качестве противодействия, стратегию S22. Таким образом, мы переходим на новый виток усложнения стратегий. При этом предполагается, что на каждом уровне моя стратегия Snn, исходя из моих целей, является эффективной в её противодействии стратегии Sn противника.

Сколько таких витков я накручу в своём стратегическом планировании, зависит от моей оценки аналитического потенциала противника – от того, сколько таких витков в отношении меня может допустить в своём планировании он, что, в свою очередь, зависит и от его оценки моих способностей. Тут самое главное – оказаться с противником на одном и том же витке этих заочных взаимных предположений. Расхождение в уровнях – как вверх, так и вниз – будет означать применение неадекватной стратегии и станет ошибкой. Полагаться приходится на максимально возможный сбор сведений, характеризующих противника, на анализ его действий в прежних ситуациях и на совокупную оценку его аналитических способностей, соотнесённых с собственными.

Методика

Каждому из студентов предлагается провести описанное планирование в противостоянии поочерёдно с каждым из согруппников. Характер противостояния – боевая операция, экономическое соперничество и т.д. – задаётся преподавателем единым для всех после обсуждения со студентами. 

Результатом будет не только развитие аналитических способностей учащихся, но и выявление адекватности их самооценки – завышенной, в случае статистического попадания на уровни ниже противника, и заниженной – при попадании на уровни выше.

Задание выполняется каждым самостоятельно, в течение первой трети второго семестра изучения курса.

Игорь Савченко

Минск, март 2012