engbel
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1962
  • 1961
  • 1960
  • 1959
  • 1958
  • 1957
  • 1956
  • 1955
  • 1954
  • 1953
  • 1952
  • 1951
  • 1950
  • 1949
  • 1948
  • 1947
  • 1946
  • 1945
  • 1944
  • 1943
  • 1942
  • 1941
  • 1940
  • 1939
  • 1938
  • 1937
  • 1936
  • 1935
  • 1934
  • 1933
  • 1932
  • 1931
  • 1930
  • 1929
  • 1928
  • 1927
  • 1926
  • 1925
  • 1924
  • 1923
  • 1922
  • 1921
  • 1920
  • 1919
  • 1918
  • 1917
  • 1916
  • 1915
  • 1914
  • 1913
  • 1912
  • 1911
  • 1910
  • 1909
  • 1908
  • 1907
  • 1906
  • 1905
  • 1904
  • 1903
  • 1902
  • 1901
  • 1900
  • 1899
  • 1898
  • 1897
  • 1896
  • 1895
  • 1894
  • 1893
  • 1892
  • 1891
  • 1890
  • 1889
  • 1887
  • 1886
  • 1885
  • 1884
  • 1883
  • 1880
  • 1879
  • 1877
  • 1876
  • 1875
  • 1874
  • 1873
  • 1870
  • 1869
  • 1868
  • 1867
  • 1866
  • 1863
  • 1860
  • 1859
  • 1858
  • 1854
  • 1853
  • 1852
  • 1851
  • 1850
  • 1848
  • 1847
  • 1845
  • 1843
  • 1840
  • 1839
  • 1838
  • 1837
  • 1836
  • 1834
  • 1833
  • 1830
  • 1828
  • 1827
  • 1826
  • 1825
  • 1823
  • 1822
  • 1820
  • 1819
  • 1817
  • 1812
  • 1810
  • 1808
  • 1800
  • 1797
  • 1795
  • 1790
  • 1789
  • 1788
  • 1785
  • 1778
  • 1775
  • 1692

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1969

1968

1967

1966

1965

1964

1963

1962

1961

1960

1959

1958

1957

1956

1955

1954

1953

1952

1951

1950

1949

1948

1947

1946

1945

1944

1943

1942

1941

1940

1939

1938

1937

1936

1935

1934

1933

1932

1931

1930

1929

1928

1927

1926

1925

1924

1923

1922

1921

1920

1919

1918

1917

1916

1915

1914

1913

1912

1911

1910

1909

1908

1907

1906

1905

1904

1903

1902

1901

1900

1899

1898

1897

1896

1895

1894

1893

1892

1891

1890

1889

1887

1886

1885

1884

1883

1880

1879

1877

1876

1875

1874

1873

1870

1869

1868

1867

1866

1863

1860

1859

1858

1854

1853

1852

1851

1850

1848

1847

1845

1843

1840

1839

1838

1837

1836

1834

1833

1830

1828

1827

1826

1825

1823

1822

1820

1819

1817

1812

1810

1808

1800

1797

1795

1790

1789

1788

1785

1778

1775

1692

«Возьми меня!»

Игорь Савченко 2012
Текст

«Возьми меня!»

факультативный практикум

в рамках курса «Структуральная социология» для высших учебных заведений

Вводные замечания

а) Нью-Йорк, 2007 год, тихая улица в Бруклине. На тротуаре – шкаф, – антикварная вещь в превосходном состоянии, оказавшаяся почему-то ненужной. На дверце – записка: «Take Me» (возьми меня, англ.)

б) Берлин, 2007 год, Шарлоттенбург. На тротуаре – стол, на нём – записка: «Nimm es» (забери это, нем.)

В чём радикальное различие этих двух ситуаций? 

Шкаф взывает к прохожим своим собственным голосом – говорит напрямую, без посредников. Иными словами, готов самостоятельно заключить сделку с тем, кому окажется нужным, – выступает как правомочное действующее лицо, равное по степени дееспособности прохожему. Таким образом, есть два субъекта некого правового поля, которые вступают в равноправные отношения – общаются.

Стол молчит, за него говорит кто-то другой. Стол не самостоятелен. Прохожий заключает сделку не с ним, а с невидимым автором записки, и тогда эти оба и становятся равнозначными действующими лицами правового поля, а стол – лишь пассивным объектом их действий. Потенциальный хозяин лишён возможности общаться со столом (невозможно общаться с тем, кто не обладает способностью как-то себя проявлять) – прохожий общается с равным себе – с автором записки, и в ходе этого общения обращается со столом так или иначе – берёт его или не берёт. Некто третий оказывается нужным для того, чтобы «поднять веки» прохожему (как у Гоголя) и, тем самым, наделить его правом так или иначе обращаться со столом.

Целью нашего практикума является попытка выявить всевозможные предпосылки и рычаги, которые формируют системы взаимоотношений в первой и во второй ситуации – социальные, культурные, политические и иные. В анализ необходимо включать и традиции народных сказок (говорящие вещи, деревья, животные), и то же самое – в мультфильмах, и хронологию смен политического устройства, механику бюрократической системы и многое другое.

Ещё два примера с аналогичными схемами:

– современный американский фильм: герой обнаруживает на пороге дома конверт, на котором выведено: «Open Me» (открой меня, англ.)

– российский телесериал «Каменская»: каждое утро Анастасия Павловна обнаруживает на кухне записки заботливого мужа, уже ушедшего на работу: «Нажми – будет сок» – на миксере, уже снаряженном соответствующими фруктами и овощами, «Нажми – будет еда» – на тостере с уже вложенными в него ломтиками белого хлеба. 

Интересно, отметить, что в последнее время наблюдаются и случаи внедрения «американского» варианта в нашу практику:

фото 1: Минск, 2015 г., реклама на витрине кафе: «Возьми меня с собой!» (горячие напитки на вынос)

фото 2: Минск, 2011 г., лоток с овощами и фруктами, на арбузе читаем: «Я очень сладкий, супер!»

-

Практические рекомендации

1. Практикум является факультативным.

2. Сроки выполнения свободные и зависят от индивидуального графика каждого из студентов.

3. В первую очередь важно накопление обширной первичной базы данных – бывая в новой стране, а также любым заочным способом (кинофильмы, литература и т.д.), студентам следует замечать всевозможные варианты «говорящих» вещей и вещей «молчащих» при незримом присутствии правомочного «третьего».

4. Не следует стремиться только к количественным результатам – самым важным является структурный анализ и выявление всей системы причинно-следственных связей в конкретике соответствующей страны.

Игорь Савченко

Минск, июль 2012-сентябрь 2015