engrus
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1985
  • 1984
  • 1982
  • 1971

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1985

1984

1982

1971

bel Пераклад адсутнічае

Музейный проект

Мыла 2009

Инсталляция «Музейный проект» группы МЫЛО (Семен Мотолянец, Дмитрий Петухов), 07.02.2009, галерея ЛЮДА, Санкт-Петербург, Россия.

Как работает музей? По какому принципу идет отбор и музеефикация «живых» вещей? Кто ответственен и «обречен» превращать неизвестное живое в классическое мертвое? Обречен, потому что выход из этой ситуации невозможен. Ведь не может, к примеру, самораспуститься музей, закрыться и перестать существовать, выйти из игры? Каким чутьем пользуется тот, кто решает, чему место в музее, а чему место за его пределами. Мы пытаемся найти свое образное понимание или непонимание этого вопроса. Глядя на музей со стороны, кажется, что музей застыл и окаменел — такая самая надежная институция в мире, но это не так—внутри жизнь. Это касается любого музея, как художественного, так и остальных. Музей — это форма перехода из настоящего в прошлое, но для меня стороннего наблюдателя это абсолют прошлого. Музей не может позволить себе «мертвым хоронить своих мертвецов», в нем должен быть кто-то живой, чтобы воздвигать монумент прошлому из останков себе подобных. Данный проект — это наш первый музей, и нам хотелось сделать близкий и родной Русский Музей. Мы не оцениваем, мы наблюдаем за этим явлением со стороны, какова ситуация на самом деле, для нас остается загадкой скрытой за неприступным фасадом дворца. Музей, как инструмент вхождения в историю, остается за гранью понимания и объективного прочтения.