Канфлікты ў мастацкіх школах Цэнтральнай і Усходняй Еўропы ўзнікаюць, з аднаго боку, з-за атрыманых у спадчыну феадальных і патрыярхальных структур, а з другога боку, з-за посттрансфармацыйнага наступлення неаліберальных практык. Цяпер гэтыя праблемы дадаткова сутыкаюцца са спробамі ўсё больш аўтарытарных урадаў абмежаваць аўтаномію ўніверсітэтаў і акадэмій. І таму мы ўсё часцей сутыкаемся не толькі з пытаннем аб тым, ці варта абараняць іерархічныя структуры ад камерцыялізацыі, але і, перад аўтарытарнымі тэндэнцыямі ўлада заможных, ці асуджаныя мы змагацца за захаванне статус-кво?

Ці магчымы разнастайныя інстытуты? А калі не, дык як могуць выглядаць альтэрнатыўныя мадэлі мастацкай адукацыі? У прадмове да польскага выдання кнігі Івана Ільіча "Таварыства дэшкольнага навучання" Пётр Ласкоўскі задаецца пытаннем: "Ці магчыма стварыць школу, якая была б не ўстановай, а супольнасцю, заснаванай на сяброўстве? [...] абавязковых праграм; самакіравальная, адкрытая і інклюзіўная, але ў той жа час супольнасць, удзельнікі якой клапоцяцца адзін пра аднаго і падштурхоўваюць адзін аднаго да чытання і дзеяння?"

На выстаўцы прадстаўлены творы мастацтва і практыкі, якія супрацьстаяць праблемам інстытуцый, бунтам акадэмічных супольнасцяў і ініцыятывам, накіраваным на барацьбу з іх паталогіямі. На працягу шасці тыдняў праект Deschool! таксама будзе рэалізоўваць альтэрнатыўныя адукацыйныя праекты мастакоў і іх груп саманавучання, базавыя калектыўныя практыкі абмену ведамі, а таксама навучанне і творчасць на базе суполак.